Бесплатные рефераты


В мире
Календарь новостей
« Ноя.2017
Пн.Вт.Ср.Чт.Пт.Сб.Вс.
  12345
6789101112
13141516171819
20212223242526
27282930   
ВНИМАНИЕ!!!
УВАЖАЕМЫЕ ПОЛЬЗОВАТЕЛИ!!!
Сайт поменял владельца и на нём грядут большие перемены.
Убедительная просьба не пользоваться покупкой рефератов через смс.
ДАННЫЙ СЕРВИС БОЛЬШЕ НЕ РАБОТАЕТ
Стоит вопрос об его удалении, дабы сделать рефераты бесплатными. Извините за неудобство и спасибо за понимание
Поиск реферата

Реферат, курсовая, контрольная, доклад на тему: Экзаменационные билеты за первый семестр 2001 года по предмету активные формы социально-психологического обучения

ВНИМАНИЕ! Работа на этой странице представлена для Вашего ознакомления в текстовом (сокращенном) виде. Для того, чтобы получить полностью оформленную работу в формате Word, со всеми сносками, таблицами, рисунками (вместо pic), графиками, приложениями, списком литературы и т.д., необходимо скачать работу.

примерный перечень экзаменационных вопросов

активные формы социально-психологического обучения

1. Методы социально-психологического обучения.
1. Активные методы обучения и их цель.
2. Классификация групповых и индивидуальных активных методов обучения.
3. Особенности группового психологического тренинга.
4. Стимуляторы активизации учебной деятельности.
5. Место игры в активных формах обучения.
6. Исторические аспекты становления дискуссии и ее разновидности.
7. Механизмы групповой дискуссии.
8. Разновидности игровых методов обучения.
9. История становления деловой игры в России.
10. Тренинг- методы в обучении и их разновидности.
11. Антроптехники по А. Ситникову.
12. Черты тренингов.
13. Состав групп-марафонов.
14. Международный опыт использования тренинг-методов.
15. "Негласный тренинг" и "гласный тренинг": сущность и цели.
16. Активные и пассивные тренинг-методы.
17. Классификация тренинг-методов: по форме их проведения; по объекту их проведения.
18. Тренинг-методы обучения персонала в Англии.
19. Индивидуальные практикумы и виды индивидуальных заданий.
20. ЭВМ-моделирование как метод обучения.
21. Ролевая и деловая игра: сущность и разновидности.
22. Диапазон применения деловых игр.
23. Функции деловых игр.
24. Имитационная деловая игра
25. Инновационная игра.
26. Методика проведения деловой игры.
27. Содержание проспекта, сценария, игровой обстановки и регламент деловой игры.
28. План и программа: отличие.
29. Проект и технология: отличие.
30. Формальная структура игровой организации.
31. Функции руководителя игры.
32. Формирование команды для деловой игры.
33. Место экспертов в деловой игр.
34. Счетная группа и ее назначение.
35. Этапы деловой игры и их характеристика.
36. Термин "симптокомплекс играбельности" и его содержание.
37. Организационно-деятельностная игра и ее сущность.
38. Рефлексивная взгонка и ее назначение.
39. Функции методологов в игре.
40. Термин "рефлексивная триада".
41. Этапы организационно-деятельностной игры.
42. Психологический механизм организационно-деятельностной игры и его фазы.
43. Организационно-мыслительная игра и ее особенности.
44. Организационно-коммуникативная игра и ее содержание.
45. Позиции игроков в процессе организационно-коммуникативной игры.
46. Сюжетно-ролевая игра и ее подготовка.
47. Групповая дискуссия и ее разновидности.
48. "Круглый стол", метод группового обсуждения, "мозговой штурм" как методы обучения.
49. Этапы "мозгового штурма"
50. Содержание метода инцидента.
51. Балинтовская группа и ее особенности.
52. Метод анализа конкретных ситуаций.
53. Роль метода анализа конкретных ситуаций в межличностном плане.
54. Этапы проведения занятий по методу анализа конкретных ситуаций.
55. Групповой психологический тренинг: временные особенности и стадии
56. Парадигмы группового психологического тренинга.
57. Социально-психологический тренинг и его специфика.
58. Сензитивный тренинг.
59. Фазы проведения сензитивного тренинга.
60. Тренинг делового общения
61. Коммуникативная культура и умение: отличие.
62. Коммуникабельность: сущность.
63. Метод социально-ролевого тренинга и его назначение.
64. Опыт А.С. Макаренко по использованию групповых методов работы.
65. Немецкая модель "тренинг-метода"
66. Содержание психотехнической игры.
67. Типы обучения по П.Я. Гальперину.
68. Этапы формирования заданного действия.
69. Параметры сформированного действия.
70. Психологическое содержание входа и выхода деловой игры.
71. Понятие "катализатор" в деловой игре.
72. Место знания в процессе активизации познавательной деятельности.
73. Принципы создания и применения деловых игр в учебном процессе вузов.
74. Диалог и мультилог в организации игровых ситуаций.
75. Театральность поведения: сущность и формы
76. Понятие "тренированный стиль" специалиста.
77. Обязательные принципы (правила) деловой игры и метода конкретных ситуаций.
78. Отличие моно- от полипрофессиональной игровой группы.)

Экзаменационный билет по предмету

АКТИВНЫЕ ФОРМЫ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ОБУЧЕНИЯ

Билет № 1

1) Классификация индивидуальных активных методов обучения.
2) Сценарий деловой игры и его компоненты.
3) Подготовка и проведение сюжетно-ролевой игры.
4) Типы обучения по П.Я. Гальперину.

Зав. кафедрой

--------------------------------------------------

Экзаменационный билет по предмету

АКТИВНЫЕ ФОРМЫ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ОБУЧЕНИЯ

Билет № 2

1) Стимуляторы активизации учебной деятельности.
5) Методика проведения деловой игры.
6) Термин "эмпатия" и его сущность.
7) Сущность термина "учение".

Зав. кафедрой

--------------------------------------------------

Экзаменационный билет по предмету

АКТИВНЫЕ ФОРМЫ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ОБУЧЕНИЯ

Билет № 3

2) Роль и место игры в обеспечении активных форм обучения..
8) Ситуативная задача и ее назначение.
9) Групповая дискуссия: основная задача и разновидности.
10) Содержание психотехнической игры.

Зав. кафедрой

--------------------------------------------------

Экзаменационный билет по предмету

АКТИВНЫЕ ФОРМЫ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ОБУЧЕНИЯ

Билет № 4

3) Активные тренинг-методы.
11) Психологический механизм организационно-деятельностной игры и его фазы.
12) Временные особенности организации группового психологического тренинга.
13) Сущность театральности профессионального самоопределения.

Зав. кафедрой

--------------------------------------------------

Экзаменационный билет по предмету

АКТИВНЫЕ ФОРМЫ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ОБУЧЕНИЯ

Билет № 5

4) Классификация тренинг-методов по объекту их проведения.
14) Регламент деловой игры и его особенности.
15) Метод группового обсуждения и его специфика.
16) Положительные стороны активных методов социально-психологического обучения.

Зав. кафедрой

--------------------------------------------------

Экзаменационный билет по предмету

АКТИВНЫЕ ФОРМЫ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ОБУЧЕНИЯ

Билет № 6

5) Международный опыт использования тренинг-методов в интересах управления персоналом.
17) Организационно-деятельностная игра: сущность и специфика.
18) Сущность понятия "дисперсия состояний".
19) Теория "человеческого капитала" и ее содержание.

Зав. кафедрой

--------------------------------------------------

Экзаменационный билет по предмету

АКТИВНЫЕ ФОРМЫ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ОБУЧЕНИЯ

Билет № 7

6) Активные методы обучения: сущность и цель.
20) Характеристика первой фазы организационно-деятельностной игры.
21) Этапы реализации методики "мозговой штурм".
22) Сущность понятия "катализатор" в деловой игре.

Зав. кафедрой

--------------------------------------------------

Экзаменационный билет по предмету

АКТИВНЫЕ ФОРМЫ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ОБУЧЕНИЯ

Билет № 8

7) Ролевая игра: сущность и разновидности.
23) Общая характеристика второго этапа деловой игры.
24) Тренинг делового общения: сущность и основная цель.
25) Характеристика обучения на основе ознакомления с моделью деятельности

(по П.Я. Гальперину).

Зав. кафедрой

--------------------------------------------------

Экзаменационный билет по предмету

АКТИВНЫЕ ФОРМЫ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ОБУЧЕНИЯ

Билет № 9

8) Сущность понятия "рефлексия".
26) Общая характеристика первого этапа деловой игры.
27) Этапы проведения занятий по методу анализа конкретных ситуаций и их временные показатели.
28) Принципы создания и применения деловых игр в учебном процессе вузов.

Зав. кафедрой

--------------------------------------------------

Экзаменационный билет по предмету

АКТИВНЫЕ ФОРМЫ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ОБУЧЕНИЯ

Билет № 10

9) Состав и время работы групп-марафонов.
29) Термин "симптокомплекс играбельности" и его содержание.
30) Состав и продолжительность сензитивного тренинга.
31) Опыт А.С. Макаренко по использованию групповых методов работы.

Зав. кафедрой

--------------------------------------------------

Экзаменационный билет по предмету

АКТИВНЫЕ ФОРМЫ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ОБУЧЕНИЯ

Билет № 11

10) Специфика группового психологического тренинга.
32) Счетная группа и ее назначение.
33) Метод анализа конкретных ситуаций и его положительные стороны.
34) Классификация действий в теории поэтапного формирования умственных действий.

Зав. кафедрой

--------------------------------------------------

Экзаменационный билет по предмету

АКТИВНЫЕ ФОРМЫ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ОБУЧЕНИЯ

Билет № 12

11) Специфика использования тренинг-методов по обучению персонала в Англии.
35) Операциональные игры: сущность и разновидности.
36) Содержание метода инцидента.
37) Характеристика правила деловой игры: масштабность.

Зав. кафедрой

--------------------------------------------------

Экзаменационный билет по предмету

АКТИВНЫЕ ФОРМЫ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ОБУЧЕНИЯ

Билет № 13

12) "Негласный тренинг": сущность и цели.
38) Третий этап деловой игры: сущность, продолжительность и задачи..
39) Интеллектуальная разминка перед "мозговым штурмом" и ее параметры.
40) Критерий участия человека в социально организованной деятельности.

Зав. кафедрой

--------------------------------------------------

Экзаменационный билет по предмету

АКТИВНЫЕ ФОРМЫ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ОБУЧЕНИЯ

Билет № 14

13) Подбор тренера для обучения персонала тренинг-методом (по опыту США).
41) Характеристика второй фазы организационно-деятельностной игры.
42) "Мозговой штурм" как метод обучения и его особенности.
43) Обязательные принципы (правила) деловой игры и метода конкретных ситуаций.

Зав. кафедрой

--------------------------------------------------

Экзаменационный билет по предмету

АКТИВНЫЕ ФОРМЫ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ОБУЧЕНИЯ

Билет № 15

14) Пассивные тренинг-методы.
44) Этапы деловой игры.
45) Основные парадигмы группового психологического тренинга.
46) Немецкая модель "тренинг-метода" и ее содержание.

Зав. кафедрой

--------------------------------------------------

Экзаменационный билет по предмету

АКТИВНЫЕ ФОРМЫ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ОБУЧЕНИЯ

Билет № 16

15) Виды индивидуальных заданий и их содержание.
47) План и программа: сущность и отличие.
48) Специфика общения в процессе организационно-коммуникативной игры.
49) Характеристика правила деловой игры: сопричастность и самовыражение.

Зав. кафедрой

--------------------------------------------------

Экзаменационный билет по предмету

АКТИВНЫЕ ФОРМЫ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ОБУЧЕНИЯ

Билет № 17

16) Механизмы групповой дискуссии.
50) Содержание проспекта деловой игры.
51) Характеристика четвертой фазы организационно-деятельностной игры.
52) Психологическое содержание входа и выхода деловой игры.

Зав. кафедрой

--------------------------------------------------

Экзаменационный билет по предмету

АКТИВНЫЕ ФОРМЫ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ОБУЧЕНИЯ

Билет № 18

17) История становления деловой игры как методы обучения в России.
53) Формальная структура игровой организации и ее компоненты.
54) Фазы проведения сензитивного тренинга.
55) Организация ситуационного тренинга.

Зав. кафедрой

--------------------------------------------------

Экзаменационный билет по предмету

АКТИВНЫЕ ФОРМЫ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ОБУЧЕНИЯ

Билет № 19

18) Тренинг- методы в обучении: сущность и разновидности.
56) Характеристика производственной деловой игры .
57) Роль руководителя организационно-коммуникативной игры.
58) Отличие моно- от полипрофессиональной игровой группы.

Зав. кафедрой

--------------------------------------------------

Экзаменационный билет по предмету

АКТИВНЫЕ ФОРМЫ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ОБУЧЕНИЯ

Билет № 20

19) Исторические аспекты становления дискуссии как метода обучения.
59) Функции методологов в организационно-деятельностной игре.
60) Сущность термина "групповая динамика".
61) Краткая характеристика "театральности умышленного самоизменения".

Зав. кафедрой

--------------------------------------------------

Экзаменационный билет по предмету

АКТИВНЫЕ ФОРМЫ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ОБУЧЕНИЯ

Билет № 21

20) Понимание термина "тренинг" в психологической литературе.
62) Деловая игра и ее содержание.
63) Групповой психологический тренинг и область его применения.
64) Характеристика обучения на основе построения деятельности самим обучаемым (по П.Я. Гальперину).

Зав. кафедрой

--------------------------------------------------

Экзаменационный билет по предмету

АКТИВНЫЕ ФОРМЫ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ОБУЧЕНИЯ

Билет № 22

21) Специфические черты тренингов.
65) Проект и технология: сущность и отличие.
66) Социально-психологический тренинг и его специфика.
67) Роль и место обучаемого при деятельностном подходе к учению.

Зав. кафедрой

--------------------------------------------------

Экзаменационный билет по предмету

АКТИВНЫЕ ФОРМЫ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ОБУЧЕНИЯ

Билет № 23

22) Основные антроптехники (по А. Ситникову).
68) Этапы организационно-деятельностной игры.
69) Специфика организации занятий по рассмотрению конкретных производственных ситуаций.
70) Краткая характеристика "театральности самораскрытия".

Зав. кафедрой

--------------------------------------------------

Экзаменационный билет по предмету

АКТИВНЫЕ ФОРМЫ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ОБУЧЕНИЯ

Билет № 24

23) Индивидуальные практикумы: сущность и виды.
71) Проблемность ситуации и ее решение.
72) Организационно-коммуникативная игра и ее содержание.
73) Роль диалога и мультилога в организации игровых проблемных ситуаций.

Зав. кафедрой

--------------------------------------------------

Экзаменационный билет по предмету

АКТИВНЫЕ ФОРМЫ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ОБУЧЕНИЯ

Билет № 25

24) "Гласный тренинг": сущность и цели.
74) Роль и место экспертов в организации деловой игры.
75) Коммуникативная культура и умение: сущность и отличие.
76) Театральность поведения: сущность и формы.

Зав. кафедрой

--------------------------------------------------

Экзаменационный билет по предмету

АКТИВНЫЕ ФОРМЫ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ОБУЧЕНИЯ

Билет № 26

25) Активизация учебной деятельности: сущность и значение.
77) Термин "рефлексивная триада" и его содержание.
78) Роль и место метода анализа конкретных ситуаций в межличностном плане.
79) Предметное содержание игры в ходе учебного процесса вуза.

Зав. кафедрой

--------------------------------------------------

Экзаменационный билет по предмету

АКТИВНЫЕ ФОРМЫ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ОБУЧЕНИЯ

Билет № 27

26) ЭВМ-моделирование как метод обучения: сущность и специфика.
80) Термин "ситуация" и его содержание.
81) Сущность термина "коммуникативная компетентность".
82) Параметры сформированного действия в теории поэтапного формирования умственных действий..

Зав. кафедрой

--------------------------------------------------

Экзаменационный билет по предмету

АКТИВНЫЕ ФОРМЫ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ОБУЧЕНИЯ

Билет № 28

27) Классификация групповых активных методов обучения.
83) Диапазон применения деловых игр.
84) Стадии группового психологического тренинга.
85) Метод социально-ролевого тренинга и его назначение.

Зав. кафедрой

--------------------------------------------------

Экзаменационный билет по предмету

АКТИВНЫЕ ФОРМЫ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ОБУЧЕНИЯ

Билет № 29

28) Сущность понятия "активность".
86) Инновационная игра и ее специфика.
87) Позиции игроков в процессе организационно-коммуникативной игры.
88) Коммуникативное умение и коммуникабельность: сущность и отличие.

Зав. кафедрой

--------------------------------------------------

Экзаменационный билет по предмету

АКТИВНЫЕ ФОРМЫ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ОБУЧЕНИЯ

Билет № 30

29) Внеаудиторные индивидуальные задания: формы и цели.
89) Игровая обстановка и ее назначение.
90) Основания для классификации ситуаций и их виды.
91) Характеристика обучения с неполной ориентировочной основой деятельности

(по П.Я. Гальперину).

Зав. кафедрой

--------------------------------------------------

Экзаменационный билет по предмету

АКТИВНЫЕ ФОРМЫ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ОБУЧЕНИЯ

Билет № 31

30) Игровые методы обучения: сущность и разновидности.
92) Особенности формирования команды для деловой игры.
93) Содержание метода обучения "круглый стол".
94) Психологическое содержание последовательности действий участников деловой игры.

Зав. кафедрой

--------------------------------------------------

Экзаменационный билет по предмету

АКТИВНЫЕ ФОРМЫ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ОБУЧЕНИЯ

Билет № 32

31) Акмеология и ее предмет.
95) Функциональная роль руководителя игры.
96) Сюжетно-ролевая игра и ее цель.
97) Технология деловых игр с точки зрения психологического содержания.

Зав. кафедрой

--------------------------------------------------

Экзаменационный билет по предмету

АКТИВНЫЕ ФОРМЫ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ОБУЧЕНИЯ

Билет № 33

32) Классификация тренинг-методов по форме их проведения.
98) Функции деловых игр.
99) Сензитивный тренинг: цель и основа.
100) А.С. Макаренко об актерским способностях учителя.

Зав. кафедрой

--------------------------------------------------

Экзаменационный билет по предмету

АКТИВНЫЕ ФОРМЫ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ОБУЧЕНИЯ

Билет № 34

33) Традиционное обучение: сущность, форма и результат.
101) Характеристика третьей фазы организационно-деятельностной игры.
102) Итоговый результат проведения организационно-деятельностной игры.
103) Этапы формирования заданного действия в теории поэтапного формирования умственных действий.

Зав. кафедрой

--------------------------------------------------

Экзаменационный билет по предмету

АКТИВНЫЕ ФОРМЫ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ОБУЧЕНИЯ

Билет № 35

34) Дискуссионные методы обучения: сущность и разновидности.
104) Имитационная деловая игра и ее содержание.
105) Балинтовская группа: цель и особенности организации.
106) Роль и место знания в процессе активизации познавательной деятельности обучаемых.

Зав. кафедрой

--------------------------------------------------


ВНИМАНИЕ! Работа на этой странице представлена для Вашего ознакомления в текстовом (сокращенном) виде. Для того, чтобы получить полностью оформленную работу в формате Word, со всеми сносками, таблицами, рисунками (вместо pic), графиками, приложениями, списком литературы и т.д., необходимо А можно заказать оригинальный реферат
Опубликовано: 23.08.10 | [ + ]   [ - ]  
Просмотров: 208
Загрузок: 0
Рекомендуем
{dnmbottom}
БАНК РЕФЕРАТОВ содержит более 70 000 рефератов, курсовых, контрольных работ, сочинений и шпаргалок.