Тактические и психологические особенности допроса несовершеннолетних

Одним из важных и возможно наиболее сложных следственных действий, по нашему мнению, является допрос несовершеннолетнего. Суть допроса заключается в получении от допрашиваемого лица сведений (показаний)

ВНИМАНИЕ! Работа на этой странице представлена для Вашего ознакомления в текстовом (сокращенном) виде. Для того, чтобы получить полностью оформленную работу в формате Word, со всеми сносками, таблицами, рисунками (вместо pic), графиками, приложениями, списком литературы и т.д., необходимо скачать работу.

Содержание

Введение 3
1. Понятие и сущность допроса несовершеннолетних. Психологические особенности несовершеннолетних 5
2. Подготовка к допросу 9
3. Тактические и психологические особенности проведения допроса в зависимости от ситуации 13
4. Фиксация хода и результата допроса 26
Заключение 33
Список литературы 35

Введение

Одним из важных и возможно наиболее сложных следственных действий, по нашему мнению, является допрос несовершеннолетнего. Суть допроса заключается в получении от допрашиваемого лица сведений (показаний), т.е. устной речевой информации об обстоятельствах и фактах, имеющих значение для уголовного дела.
Среди следователей распространено мнение о том, что допрос несовершеннолетних не создает каких-либо трудностей, относится к разряду "легких" следственных действий. Такое убеждение связано с тем, что подростки, как правило, сознаются в совершенном, их попытки скрыть происшедшее или дать ложные показания обычно непродуманны. Тем не менее, как правильно замечают криминалисты, абсолютно бесконфликтных ситуаций не бывает, и, признаваясь в совершении преступления в целом, обвиняемые могут преуменьшать или преувеличивать свою роль в совершенном преступлении, скрывать соучастников преступления, не рассказывать про отрицательно их характеризующие эпизоды в процессе совершения преступления и т.п.
Допрос является не только распространенным и эффективным следственным действием, но и самым необходимым в ходе предварительного расследования. В тоже время это очень сложное следственное действие, а допрос несовершеннолетнего обвиняемого вдвойне. От того насколько грамотно следователь его проведет, нередко зависит успех расследования по уголовному делу. В условиях роста преступности несовершеннолетних вопрос об особенностях тактики допроса несовершеннолетних становится особенно актуальным.
Допросу несовершеннолетнего обвиняемого должна предшествовать тщательная подготовка. Подготовка включает собирание достаточно полной информации о психических и физических качествах несовершеннолетнего, об условиях его жизни, быта, воспитания. Во главу угла при подготовке к допросу следует поставить изучение личности несовершеннолетнего обвиняемого. Для достижения указанных целей необходимо использовать методы разработанные криминалистикой, юридической психологией, логикой, и педагогикой в комплексе.
Все вышесказанное обуславливает актуальность данной темы на сегодняшний день.
Цель данной работы – рассмотреть тактические и психологические особенности допроса несовершеннолетних.
Для реализации поставленной цели необходимо решить следующие задачи:
- рассмотреть понятие и сущность допроса несовершеннолетних. Психологические особенности несовершеннолетних;
- рассмотреть подготовку к допросу;
- рассмотреть тактические и психологические особенности проведения
допроса в зависимости от ситуации;
- рассмотреть фиксацию хода и результата допроса.
Цель и задачи курсовой работы определили ее структуру. Курсовая работа состоит из введения, заключения, списка литературы и четырех глав.
При написании курсовой работы использовался разнообразный монографический материал и нормативно-правовые акты РФ.

1. Понятие и сущность допроса несовершеннолетних. Психологические особенности несовершеннолетних

Под допросом понимается следственное действие, смысловое содержание которого заключается в получении и фиксации в установленном уголовно-процессуальным законом порядке показаний участников процесса, содержащих фактические данные – доказательства, имеющие значение для правильного разрешения уголовного дела.
Допрос служит наиболее эффективным средством получения новых и проверки уже имеющихся в деле доказательств.
Порядок допроса применительно к процессуальному статусу и возрасту допрашиваемого регламентируется Уголовно-процессуальным кодексом Российской Федерации, устанавливающим обязательные правила, распространяющиеся на все без исключения случаи его производства.
Несоблюдение процессуальных правил допроса является существенным нарушением закона и, соответственно, влечет за собой признание недействительным проведенного следственного действия и, в соответствии со ст. 75 УПК РФ, недопустимыми полученных показаний как источников доказательств.
Целью допроса является получение информации, на основании которой следователь:
1) устанавливает наличие или отсутствие обстоятельств, подлежащих доказыванию;
2) устанавливает источники, из которых могут быть получены дополнительные сведения по обстоятельствам дела;
3) проверяет достоверность имеющихся в деле доказательств, полученных в ходе иных следственных действий.
Сложившийся порядок допроса создает, на наш взгляд, оптимальные условия для получения полных, всесторонних и объективных показаний.
Вместе с тем невысокая результативность некоторых допросов обусловливается прежде всего нарушениями процессуального порядка допроса, неумением использовать возможности свободного рассказа, неправильной постановкой вопросов допрашиваемому лицу и т. д.
В УПК РФ выработаны единые, общие правила допроса и указаны особенности, обусловленные процессуальным положением лица либо его возрастом (ст.ст. 187-191, 205).
Тактика допроса – это система основанных на нормах уголовно-процессуального закона, выработанных на практике наиболее рациональных приемов и методов, обеспечивающих получение достоверных, полных и всесторонних показаний участников уголовного процесса.
В отличие от процессуальных правил тактические приемы не предусмотрены уголовно-процессуальным законодательством, но, подчеркиваем, основаны на нормах УПК. В этом утверждении нет никакого противоречия, ибо любой применяемый в ходе допроса тактический прием не должен противоречить основополагающим началам, закрепленным уголовно-процессуальными нормами (соблюдение прав личности и т.д.).
Допустимость применения тактических приемов допроса основывается на их строгом соответствии букве и духу уголовно-процессуального закона и нормам морали.
Применение конкретных тактических приемов зависит от усмотрения следователя, которое определяется позицией допрашиваемого лица, его процессуальным положением, психическим и моральным обликом, характерологическими особенностями личности, а также иными обстоятельствами, специфичными для каждого конкретного допроса.
Тактические приемы призваны помогать следователю более успешно и грамотно проводить допрос, максимально используя возможности этого следственного действия.
Правомерное использование выбранных следователем тактических приемов допроса определяется рядом условий, каковыми являются:
1) законность,
2) познавательная эффективность,
3) избирательность воздействия,
4) соответствие профессиональной этике.
Избранный тактический прием должен соответствовать как общим принципам и положениям действующего законодательства, так и конкретным нормам Уголовно-процессуального кодекса, регламентирующим порядок производства допроса.
Следует отметить, что применение следователем тактических приемов не является самоцелью, а служит средством для получения достоверных и полных показаний от допрашиваемого лица.
К использованию тактических приемов следователь прибегает не в ходе каждого допроса, а лишь в тех случаях, когда в ходе свободного рассказа и при последующей постановке дополняющих и уточняющих вопросов следователь приходит к выводу, что ему не удается получить объективные показания.
Практика показывает, что знание психологических особенностей подростков способствует правильному решению задач расследования преступлений и перевоспитания несовершеннолетних преступников. Работники правоохранительных органов, используя эти знания, обес-печивают правильную диагностику личности несовершеннолетнего, ин-дивидуальный подход к нему, выбор и применение наиболее соответ-ствующих ситуации тактических приемов и т. д.
Подростковый возраст (11-15 лет) является переходным главным образом в биологическом смысле, поскольку это возраст полового со-зревания, параллельно которому достигают в основном зрелости и другие биологические системы организма. В плане социальном под¬ростковая фаза - это продолжение первичной социализации. Как пра¬вило, все подростки этого возраста - школьники. Социальный статус подростка мало чем отличается от детского. Психологически этот воз¬раст крайне противоречив. Отсюда - типичные возрастные конфликты и их преломление в самосознании подростка.
Юношеский возраст (14-18 лет) представляет собой как бы «третий мир», существующий между детством и взрослостью. В биологическом плане этот этап - период полного физического созревания. Юность - это завершающий этап первичной социализации. Промежуточность об-щественного положения и статуса юношества определяет и особенности его психики.
Перед ними стоит задача социального и личностного самоопределе-ния, которая означает отнюдь не автономию от взрослых, а четкую ориентировку и определение своею места во взрослом мире. Процессе усвоения моральных и правовых норм поведения закан¬чивается в подростковом возрасте к 14-16 годам. Это обстоятельство учитывается законодателем, который установил частичную уголовную ответственность с 14 лет и полную уголовную ответственность за все преступления, предусмотренные уголовными законами, - с 16 лет.
Личность трудного подростка, как правило, характеризуется низким уровнем социализации и отражает пробелы и недостатки в трех основных сферах его воспитания: в семье, в школе (профессионально-техническом училище) и на производстве. С другой стороны, на личность трудного подростка излишне большое влияние оказывает особая сфера - улица, двор, уличные группы, склонные к совершению правонарушений.

2. Подготовка к допросу

Практика показывает, что каждому допросу несовершеннолетнего должна предшествовать тщательная подготовка. Здесь важно выяснить, какие люди окружают несовершеннолетнего, в каких условиях он живет, с кем дружит, как он работает или учится. Важно определить уровень его развития, способности, круг его интересов, а также особенности характера.
От выбора места и обстановки во многом зависит успешность прово-димого допроса. С допрашиваемым недопустимо панибратское поведе¬ние, необходимо дать понять несовершеннолетнему, что он попал в очень серьезную жизненную ситуацию и что от его правдивости и честности зависит его будущее. Обстановка допроса не должна быть и запугивающей: между допрашиваемым и следователем должны быть серьезные, подчеркивающие важность происходящего отношения.
Изучение личности несовершеннолетнего правонарушителя на пред-варительном следствии, как правило, проводится по схеме:
1) наследственно-биологические факторы: предрасположение к нерв¬ным или психическим заболеваниям одного из родителей, патологичес¬кая беременность, ненормальные роды, отрицательное влияние алкого¬лизма, употребления наркотиков и др.;
2) ближайшее социальное окружение подростка: семья, социально-эко¬номический статус родителей, отношения в семье, ценностные ориента¬ции родителей, братьев, сестер, особенности воспитания подростков, школа, отношение к учебе, отношения с учителями, положение под¬ростка в классе, ценностные ориентации одноклассников, друзья, их социальное положение, статус подростка в группе друзей;
3) личностные характеристики подростка: особенности характера и темперамента, ценностно-мотивационный блок, ценностные ориента¬ции подростка, уровень притязаний, самооценка и возможные кон-фликты в области самооценки, отношение к профессии: сознательность выбора, место профессии в системе ценностей подростка, планы на будущее;
4) правосознание подростка.
Расспрашивая несовершеннолетнего об условиях жизни семьи, об учебе в школе, ПТУ, о работе, об отношении членов семьи и друзей к нему и т. д., следователю нужно вести допрос тактично, помня, что несовершеннолетние, особенно из неблагополучных семей, стыдятся поведения в семье близких и не всегда в связи с этим дают правдивые показания. Нарушение этого требования может привести к потере пси-хологического контакта, а соответственно и к затруднению при допросе. В случае признания вины несовершеннолетним должны выясняться обстоятельства, объективно свидетельствующие о совершенном допра-шиваемым преступлении. Определяя в групповом преступлении роль каждого из соучастников, следует позаботиться о доказательствах, ко¬торые могли бы объективно осветить поведение всех членов группы. Важно знать судьбу добытых преступным путем предметов и орудий преступления, если они применялись, а также рассказывал ли кому-нибудь о случившемся допрашиваемый.
Для познания условий жизни и воспитания несовершеннолетнего подозреваемого или обвиняемого необходимо также изучать и другие сферы - семью, место работы и учебы. Необходимо выяснить условия жизни несовершеннолетнего до и после совершения преступления, сос¬тав семьи, выяснить, интересовались ли родители или другие взрослые члены семьи учебой, досугом, кругом знакомых, друзей, среди которых несовершеннолетний проводил свободное время, замечали ли негатив¬ное поведение несовершеннолетнего и как реагировали на это, какие применялись меры наказания к нему за нарушения требований морали, например в случаях распития спиртных напитков, драк и т. д. Важно установить, посещал ли этот подросток занятия во время совершения преступления, чем он увлекался, учась в школе, каково было его от¬ношение к общественной работе, как он учился, с кем дружил, каков этот подросток в общении с другими школьниками (агрессивен, раз¬дражителен, напорист, избивает младших и т. д.); общителен, замкнут, правдив, жаден или щедр, считается ли с мнением коллектива, в котором он учится, его непосредственное отношение к родителям и учи¬телям. Важно установить и знать, как он воспринимал меры наказания за совершенные проступки и каково его отношение к принятым ме¬рам и т. д.
Если подросток уже работает, то надо выяснить, с какого времени и какую работу он выполняет, работал ли он раньше, сколько классов окончил, как он относился к работе, размер заработной платы, его жилищные условия, а также круг друзей на работе, интересовался ли искусством, спортом, книгами, техникой; имелись ли случаи нарушения трудовой дисциплины, принимал ли какое-либо участие в обществен¬ной жизни, если нарушал дисциплину, то как он относился к применя¬емым мерам наказаний, и т. п.
Следует помнить, что в подростковом возрасте отмечаются снижение порога возбудимости центральной нервной системы, ослабление в ней процессов торможения и преобладание процессов возбуждения, неадек-ватность и дезинтегрированность реакций подростка на воздействие внешних раздражителей, повышенный интерес к событиям жизни, стремление к участию в них, различная самооценка своих сил и возмож-ностей. Все это имеет место на фоне повышенной эмоциональности. Естественно, что без участия психолога следователь и суд не в состоянии определить, насколько сказались те или иные возрастные особенности на имеющей уголовно-правовое значение деятельности несовершенно¬летнего.
При этом важна психологическая экспертиза по делам несовершен-нолетних, когда у следователя возникает сомнение в умственном раз¬витии несовершеннолетнего, в степени развития его интеллекта и т. п. Психолог при анализе причин антиобщественной ориентации личности подростка исследует особенности формирования его правосознания, реальных жизненных ценностей, нравственно-нормативных установок и соотносит их с выделенными индивидуально-типологическими и ха¬рактерологическими особенностями. Безусловно, что при специфике принятия решений, которая в подавляющем своем большинстве учтена в уголовно-процессуальном законодательстве, изучаются индивидуаль¬ные свойства личности несовершеннолетнего подростка. Поэтому сле¬дователь должен хорошо знать психологические особенности личности несовершеннолетних и учитывать их при выборе тактических приемов проведения с ними того или иного следственного действия.
При допросе несовершеннолетних наряду с общими закономерностя-ми, характерными для этого следственного действия, следует учитывать ряд особенностей, связанных с возрастом несовершеннолетних. В част¬ности, допросы маленьких детей в ряде случаев целесообразно заменить беседой или опросом малолетнего с целью быстрого получения инфор¬мации о личности преступника и т. п. Следует учитывать, что дети при восприятии действительности плохо разбираются в причинных связях, сложное событие воспринимают не целиком, а фрагментарно. Однако у детей вместо жизненного опыта есть воображение, помогающее им хорошо воспринимать предметы и события, близкие их интересам.
У большинства детей от 11 до 15 лет отмечаются широкие познава-тельные процессы, рост самосознания, стремление общаться с людьми, проявление чувства долга и ответственности. Эти качества в целом способствуют запечатлеванию и воспроизведению информации. У несо-вершеннолетних в возрасте от 15 до 18 лет в целом действуют психичес¬кие закономерности, характерные уже для взрослого человека, однако у отдельных юношей и девушек этого возраста отмечаются неправиль¬ные нравственные оценки наряду с повышенным стремлением к незави¬симости.
3. Тактические и психологические особенности проведения допроса в зависимости от ситуации

К допросу несовершеннолетних потерпевшего и свидетеля применяются общие правила допроса, предусмотренные ст. ст. 187 - 190 УПК РФ с дополнениями и изъятиями, содержащимися в комментируемой статье.
Вместе с тем, на наш взгляд, общая продолжительность допроса несовершеннолетних потерпевшего, свидетеля, а также продолжительность их допроса без перерыва должны устанавливаться лицом, его производящим, с учетом требований, предъявляемых к допросу несовершеннолетнего подозреваемого, обвиняемого (ч. 1 ст. 425 УПК РФ).
В соответствии с ч. 1 ст. 42 УПК РФ потерпевшим признается физическое лицо, которому преступлением причинен физический, имущественный, моральный вред, а также юридическое лицо в случае причинения преступлением вреда его имуществу и деловой репутации.
Решение о признании потерпевшим оформляется постановлением следователя, дознавателя, прокурора или суда.
Комплекс прав потерпевшего закреплен в ч. 2 ст. 42 УПК РФ.
По уголовным делам о преступлениях, последствием которых явилась смерть лица, права потерпевшего переходят к одному из его близких родственников. Перечень близких родственников установлен п. 4 ст. 5 УПК РФ. При этом следует иметь в виду, что этот перечень является исчерпывающим и расширительному толкованию не подлежит.
В случае признания потерпевшим юридического лица его права осуществляет представитель.
Хотелось бы заострить внимание на том, что в соответствии со статьей 53 УПК РСФСР потерпевшим могло признаваться только физическое лицо, на основании статьи 42 УПК РФ потерпевшим может быть и юридическое лицо.
Свидетелем является лицо, которому могут быть известны какие-либо обстоятельства, имеющие значение для расследования и разрешения уголовного дела, и которое вызвано для дачи показаний (ч. 1 ст. 56 УПК РФ).
По смыслу закона в качестве свидетелей могут быть допрошены лица, которые лично наблюдали событие преступления или отдельные его фрагменты (обстоятельства) либо знают об обстоятельствах совершенного преступления от других лиц. Допускается также допрос лиц, которые участвовали в производстве осмотра, обыска и иных следственных действиях и могут дать показания об обстоятельствах, связанных с производством данных следственных действий.
Таким образом, на допрос могут быть вызваны лица, в отношении которых имеются фактические данные, дающие основание полагать, что им могут быть известны обстоятельства, подлежащие доказыванию по уголовному делу. Эти фактические данные могут содержаться в показаниях ранее допрошенных лиц, в протоколах следственных действий и в материалах, полученных в ходе оперативно-розыскной деятельности.
Вызову свидетеля или потерпевшего на допрос предшествует выполнение следователем комплекса организационно-подготовительных мероприятий, а именно:
1) изучение имеющихся в распоряжении следователя материалов уголовного дела и результатов оперативно-розыскных мероприятий с целью решения вопроса о наличии оснований, целесообразности и времени вызова конкретного лица на допрос в качестве свидетеля или потерпевшего;
2) определение предмета показаний свидетеля или потерпевшего;
3) принятие решения о месте и времени допроса. Устанавливая конкретное время явки свидетеля или потерпевшего на допрос, необходимо учитывать ряд моментов:
во-первых, вызов на допрос в удобное для допрашиваемого время способствует установлению с ним психологического контакта;
во-вторых, время явки свидетеля или потерпевшего должно быть определено таким образом, чтобы он не ожидал длительного времени в коридоре вызова на допрос;
в-третьих, вызывая свидетелей по одному и тому же уголовному делу, следователь обязан принять меры к тому, чтобы они не могли общаться между собой. Реализация этого положения обеспечивается вызовом свидетелей на допрос в разное время, а иногда и в разные дни. При этом первыми должны быть допрошены свидетели, которые, по мнению следствия, могут дать наиболее полные и точные показания. Кроме того, решая вопрос о последовательности допроса свидетелей, следует учитывать их возможную заинтересованность в деле, а также возможность сговора свидетелей или оказания на них влияния со стороны обвиняемого (подозреваемого);
в-четвертых, при необходимости проведения опознания следователь должен спланировать вызов на допрос потерпевшего или свидетеля таким образом, чтобы исключить его встречу с подозреваемым или обвиняемым;
4) подготовку средств фиксации показаний;
5) составление плана допроса. Это очень важный этап, и игнорировать его не рекомендуется, так как. в противном случае показания допрошенного свидетеля или потерпевшего могут оказаться неполными и неточными, и многие вопросы останутся «за кадром».
Свидетель и потерпевший вызываются на допрос повесткой. В повестке должно быть указано: кто и в каком качестве вызывается, к кому и по какому адресу, дата и время явки на допрос, а также последствия неявки без уважительных причин. Повестка вручается лицу, вызываемому на допрос, под расписку либо передается с помощью средств связи. В случае временного отсутствия лица, вызываемого на допрос, повестка вручается совершеннолетнему члену его семьи либо передается администрации по месту его работы или по поручению следователя иным лицам или организациям, которые обязаны передать повестку адресату.
Лицо, не достигшее шестнадцатилетнего возраста, вызывается на допрос через его законных представителей либо через администрацию по месту его работы или учебы. Иной порядок вызова на допрос допускается лишь в тех случаях, когда это вызвано обстоятельствами дела.
В случае неявки по вызову без уважительной причины потерпевший и свидетель могут быть подвергнуты приводу. Привод состоит в принудительном доставлении лица к дознавателю, следователю, прокурору или в суд. Дознаватель, следователь или прокурор выносит постановление о приводе, суд – определение. Привод осуществляется органами дознания по поручению следователя, дознавателя, прокурора, судебными приставами-исполнителями – по поручению суда. Перед исполнением постановление (определение) о приводе объявляется лицу, которое подвергается приводу, что удостоверяется его подписью на документе. Привод не может производиться в ночное время. Частью 6 ст. 113 УПК РФ определен перечень лиц, которые не могут быть подвергнуты приводу:
1) несовершеннолетние в возрасте до четырнадцати лет;
2) беременные женщины;
3) больные, которые по состоянию здоровья не могут оставлять место своего пребывания. Но данный факт подлежит удостоверению врачом.
Допрос проводится по месту производства предварительного следствия. В большинстве случаев целесообразно приглашать свидетеля и потерпевшего на допрос в кабинет следователя. Замечено, что следователи более продуктивно допрашивают на привычном для них рабочем месте. Официальная обстановка способствует установлению деловых взаимоотношений между следователем и допрашиваемым лицом. Однако следователь вправе в случае необходимости провести допрос в месте нахождения допрашиваемого лица.
Вступающий в силу с 1 июля 2002 г. уголовно-процессуальный закон запрещает проводить допрос непрерывно более четырех часов. Перерыв для отдыха и принятия пищи не может составлять менее одного часа. Общая продолжительность допроса в течение дня не должна превышать восьми часов. При наличии медицинских показаний продолжительность допроса устанавливается на основании заключения врача.
Приступая к допросу потерпевшего или свидетеля, следователь удостоверяется в его личности, разъясняет ему его права, предупреждает об уголовной ответственности, предусмотренной ст.ст. 307, 308 УК РФ.
Тактика допроса свидетеля и тактика допроса потерпевшего имеют как общие черты, так и различия, обусловленные их процессуальным положением. Свидетель воспринимает событие преступления как сторонний наблюдатель, на которого происходящее производит какое-то впечатление, но напрямую его не касается. Потерпевшему же этим событием причиняется моральный, физический или имущественный вред, вред деловой репутации.
Если свидетель дал исчерпывающие ответы на поставленные перед ним вопросы, то следователю достаточно поставить дополняющие, уточняющие и контрольные вопросы с целью получения более конкретизированных сведений для проверки их объективности и достоверности.
Существуют объективные и субъективные факторы, которые затрудняют получение достоверной и полной информации.
К объективным факторам относятся те, которые не зависят от свидетеля, например неблагоприятные условия наблюдения (кратковременность, отдаленность, недостаточная освещенность места происшествия, атмосферные помехи).
К субъективным факторам можно отнести дефекты органов чувств человека, снижение возможностей восприятия органов чувств свидетеля под влиянием болезненного состояния, нервного расстройства, усталости, состояния алкогольного или наркотического опьянения и т.д.
Запоминание свидетелем информации бывает:
1) преднамеренным, когда свидетель, предвидя, что ему в дальнейшем придется давать показания об этом факте, или обратив внимание на событие из-за его необычности, прилагает усилия к тому, чтобы запомнить его. При преднамеренном запоминании полученная информация сохраняется в памяти дольше, а при воспроизведении фактов даются более полные и точные показания.
2) Непреднамеренным;
Как показывает практика, чаще всего имеет место непреднамеренное запоминание.
С течением времени возникает опасность искажения или даже утраты полученной информации. Общеизвестно, что промедление с допросом ухудшает качество получаемых показаний. Однако следует иметь в виду, что допрос непосредственно после события преступления потерпевшего или свидетеля-очевидца, когда переживания еще остры, также может быть малоэффективным. Обычно более полными и точными являются показания на допросе, проведенном через несколько дней после события, когда переживания случившегося уже утрачивают прежнюю остроту и не мешают допрашиваемому лицу сосредоточить внимание на обстоятельствах дела.
Следователь должен помнить, что процесс забывания может быть обратимым. При благоприятных условиях забытые события и факты могут быть восстановлены в памяти потерпевшего и свидетеля. Это явление в психологии называется реминисценцией. Используя данную психологическую закономерность, можно получить новые данные при повторном допросе свидетеля или потерпевшего. Первый допрос нередко дает толчок к припоминанию забытых обстоятельств, мобилизует возможности памяти и создает благоприятные предпосылки для восполнения пробелов в показаниях в дальнейшем. Дополнения при повторном допросе могут быть вызваны и тем, что часть информации, сообщенной на первом допросе, была зафиксирована следователем неточно. Но следует учитывать и то обстоятельство, что зачастую при повторном допросе свидетель или потерпевший помнит и иногда текстуально воспроизводит свои первоначальные показания, а не первичную информацию, основанную на реально произошедших событиях. То есть налицо подмена самого события преступления первоначальными показаниями о нем. Ценность такого повторного допроса сомнительна. Поэтому при производстве повторного допроса мы бы не рекомендовали начинать его с вопроса, подтверждает ли свидетель или потерпевший ранее данные им показания.
При повторном допросе отрицательную роль может сыграть также неправильное понимание допрашиваемым лицом сущности предупреждения об уголовной ответственности за дачу заведомо ложных показаний. Иногда даже добросовестные свидетели в силу этого обстоятельства избегают вносить изменения и дополнения в свои прежние показания, хотя необходимость в этом очевидна. Поэтому, на наш взгляд, при повторном допросе целесообразно разъяснить свидетелю или потерпевшему, что само по себе устранение неточностей и ошибок в показаниях, зафиксированных при предыдущих допросах, не свидетельствует об их ложности. Настаивание же на прежних показаниях при очевидной ошибочности отдельных их положений может свидетельствовать о перерастании добросовестного заблуждения при первоначальных показаниях в преднамеренную ложь. Именно по этой причине следователь при повторном допросе должен особо обращать внимание на то, чтобы свидетель или потерпевший сообщал ему фактические данные, имеющие отношение к расследуемому преступлению.
Причины расхождений в показаниях должны следователем тщательно выясняться и сопоставляться с условиями восприятия, запоминания и воспроизведения событий допрашиваемым лицом. Только такой подход позволяет правильно оценить достоверность повторных показаний.
Особо хотелось бы обратить внимание на случаи изменения показаний потерпевшими, которые, как показывает практика, особенно подвержены внушению и самовнушению.
Остановимся отдельно на особенностях допроса несовершеннолетнего потерпевшего или свидетеля (ст. 191 УПК РФ).
Порядок вызова на допрос этой категории лиц изложен выше.
Допрос свидетеля или потерпевшего в возрасте до четырнадцати лет проводится с участием педагога. По усмотрению следователя педагог может быть приглашен на допрос свидетеля и потерпевшего в возрасте от четырнадцати до восемнадцати лет. При допросе несовершеннолетнего потерпевшего или свидетеля вправе присутствовать его законный представитель.
Потерпевшие и свидетели в возрасте до шестнадцати лет не предупреждаются об уголовной ответственности за отказ от дачи показаний и за дачу заведомо ложных показаний. При разъяснении их процессуальных прав им указывается на необходимость говорить правду.
При допросе несовершеннолетних потерпевших и свидетелей следует учитывать также их возрастные особенности, как:
1) меньший, чем у взрослых, объем знаний;
2) меньшую способность к сосредоточенному вниманию;
3) повышенную внушаемость;
4) менее развитые аналитические способности при восприятии и оценке обстоятельств;
5) тенденции к смешению реально воспринятого и воображаемого;
6) эмоциональность суждений и действий.
Необходимо также учитывать, что:
1) несовершеннолетние уступают взрослым в способности осознавать событие в целом и не всегда могут выделить в нем главное (при этом они обращают внимание лишь на те явления и факты, которые им интересны или произвели на них сильное эмоциональное впечатление);
2) они чаще взрослых допускают ошибки при определении расстояний, отрезков времени, последовательности действий и событий;
3) несовершеннолетние быстрее забывают воспринятые события, явления и факты и цепко держат в памяти и точно воспроизводят лишь те моменты, которые их заинтересовали;
4) поведение несовершеннолетнего во время допроса зачастую обусловлено стремлением к демонстрации и отстаиванию своей самостоятельности и значимости, гипертрофированным представлением о дружбе, боязнью отрицательной оценки со стороны ближайшего окружения
В ходе подготовки к допросу несовершеннолетнего следователю рекомендуется выполнить комплекс мероприятий, направленных на обеспечение оптимальных условий допроса, а именно:
1) решить вопрос о месте производства допроса. При этом следует учесть, что подросток в возрасте четырнадцати - восемнадцати лет может быть допрошен в кабинете следователя, так как официальная обстановка подчеркивает важность проводимого действия и настраивает допрашиваемого на дачу полных и правдивых показаний. Для допроса малолетних свидетелей или потерпевших следует, на наш взгляд, избирать место, более им привычное (школу, дом, дошкольное учреждение и т.д.);
2) определить день и время допроса. Как показывает практика, допрос несовершеннолетнего свидетеля или потерпевшего должен быть произведен как можно быстрее после восприятия им обстоятельств, связанных с событиями преступления. Это объясняется описанными выше нравственно-психологическими особенностями подростка. Актуальность скорейшего допроса несовершеннолетнего связана еще и с тем, что дети довольно легко поддаются преднамеренному или непреднамеренному внушению, в результате чего могут незаметно для себя подменить воспринятые факты высказываниями других лиц, с которыми они общались до допроса, или собственными фантазиями. Но, если ребенок испытывает сильные переживания от увиденного или услышанного, то допрос следует отложить до тех пор, пока несовершеннолетний сможет давать показания;
3) получить информацию о личности несовершеннолетнего. Для установления психологического контакта с несовершеннолетним свидетелем или потерпевшим рекомендуется выяснить следующие моменты:
а) отношение к сверстникам (чувство товарищества, чуткость, безразличие, неприязненные отношения и т.п.),
б) черты характера (упрямство, лживость и т.п.),
в) круг интересов и увлечений,
г) иные данные, относящиеся к социально-демографической и нравственно-психологической характеристикам несовершеннолетнего;
4) правильно определить круг участников допроса. С особой осторожностью надо подходить к решению вопроса об участии родителей в допросе несовершеннолетнего потерпевшего или свидетеля. Следует учитывать, что родители в определенных случаях могут попытаться повлиять на ребенка в соответствии со своими интересами. Подросток в присутствии родителей зачастую испытывает неловкость, отвлекается от задаваемых вопросов, пытается давать ответы в зависимости от реакции родителей. Подход к приглашению педагога присутствовать на допросе несовершеннолетнего также должен быть дифференцированным. В каждом конкретном случае следователь должен определить, какого педагога – знакомого или незнакомого подростку - следует пригласить. Если между допрашиваемым несовершеннолетним и преподавателями того учебного заведения, где он обучается, возникли в силу каких-то причин неприязненные отношения, то участие знакомого педагога может привести к осложнениям в установлении психологического контакта с ребенком. Хотелось бы напомнить еще раз, что по делам о половых преступлениях оптимальным является тот вариант, когда в допросе несовершеннолетнего принимает участие педагог одного с ним пола;
5) составить план допроса несовершеннолетнего. Следователю следует тщательно продумать формулировки вопросов, которые предстоит задавать допрашиваемому. Вопросы должны быть понятными и недвусмысленными для детского восприятия, сформулированными в корректной форме.
Задавая вопрос, надо убедиться в том, что допрашиваемое лицо правильно уяснило его содержание. В случае необходимости нужно быть готовым к изменению формулировки вопроса на более понятную несовершеннолетнему. С этой целью можно упростить вопрос, отказавшись от сложных для детского понимания слов или терминов, или разделить его на несколько более конкретных и понятных вопросов.
В ряде случаев на показания подростка может оказать влияние интонация, с которой вопрос задается. Если следователь интонацией демонстрирует свою уверенность, твердое убеждение знания определенных фактов, то тем самым он оказывает внушающее психологическое воздействие. А это, в свою очередь, может привести к даче недостоверных показаний.
Необходимо помнить, что показания несовершеннолетнего должны соответствовать уровню его психолого-возрастного развития. Гладкость, заученность показаний, употребление слов и оборотов, не свойственных возрасту ребенка, и некоторые другие признаки должны насторожить следователя. Они могут свидетельствовать о том, что подросток дает показания под чьим-то влиянием, с чьих-то слов. В этом случае следователь должен выяснить, с какими лицами несовершеннолетний общался до допроса, не обсуждали ли они с ним или в его присутствии с кем-то третьим обстоятельства, по которым он дает показания и, т. д.
В соответствии со ст. 424 УПК РФ, вызов несовершеннолетнего подозреваемого, обвиняемого, не находящегося под стражей, к прокурору, следователю, дознавателю, а также в суд производится через его родителей или других законных представителей, а если несовершеннолетний содержится в специализированном учреждении для несовершеннолетних - через администрацию этого учреждения. Несовершеннолетний подозреваемый или обвиняемый, находящийся под стражей, вызывается через администрацию места содержания под стражей.
Закон ограничивает время непрерывного допроса несовершеннолетнего подозреваемого (обвиняемого) – двумя часами, а также в течение дня – четырьмя часами.
В соответствии с п. 2 ч. 1 ст. 51 УПК РФ, участие защитника по уголовным делам о преступлениях, совершенных несовершеннолетними является обязательным. Поэтому в допросе несовершеннолетнего подозреваемого, обвиняемого участвует защитник, который вправе задавать вопросы своему подзащитному, а по окончании допроса - знакомиться с протоколом и делать замечания о правильности и полноте записи показаний. С момента вступления в дело защитник имеет право не только присутствовать на допросе и знакомиться с протоколом этого допроса, но также знакомиться с протоколом задержания, постановлением о применении меры пресечения, а также во всех следственных действиях, производимых с участием его подзащитного.
Еще одной особенностью производства по уголовным делам в отношении несовершеннолетних является обязательное участие педагога или психолога в допросе несовершеннолетнего подозреваемого, обвиняемого, не достигшего шестнадцатилетнего возраста, либо достигшего этого возраста, но страдающего психическим расстройством или отстающего в психическом развитии. Участие указанных специалистов преследует цель оказания необходимой помощи субъекту расследования или рассмотрения уголовного дела в налаживании контакта с несовершеннолетним, а также оказания консультативных услуг по вопросам общения с несовершеннолетними и устранения возможности оказания на несовершеннолетнего незаконного психического воздействия со стороны должностного лица, расследующего либо рассматривающего дело. Обеспечение участия педагога или психолога в допросе несовершеннолетнего подозреваемого либо обвиняемого возложено как обязанность на прокурора, следователя, дознавателя. Данное обеспечение может быть произведено как по инициативе перечисленных лиц, так и по ходатайству защитника. В ходе допроса педагог или психолог вправе с разрешения прокурора, следователя, дознавателя задавать вопросы подозреваемому, обвиняемому, а по окончании допроса - знакомиться с протоколом допроса и делать письменные замечания о правильности и полноте сделанных в нем записей. Эти права прокурор, следователь, дознаватель разъясняет педагогу или психологу перед допросом несовершеннолетнего подозреваемого, обвиняемого, о чем делается отметка в протоколе допроса (ч. 5 ст. 425 УПК).
В соответствии со ст. 426 УПК РФ, родители и иные законные представители допускаются к участию в уголовном деле по постановлению прокурора, следователя, дознавателя с момента первого допроса несовершеннолетнего в качестве подозреваемого или обвиняемого. При допуске к участию в уголовном деле им разъясняются следующие права:
1) знать, в чем подозревается или обвиняется несовершеннолетний;
2) присутствовать при предъявлении обвинения;
3) участвовать в допросе несовершеннолетнего подозреваемого, обвиняемого, а также, с разрешения следователя, - в иных следственных действиях, производимых с его участием и участием защитника;
4) знакомиться с протоколами следственных действий, в которых он принимал участие, и делать письменные замечания о правильности и полноте сделанных в них записей;
5) заявлять ходатайства и отводы, приносить жалобы на действия и решения дознавателя, следователя, прокурора;
6) представлять доказательства;
7) по окончании расследования знакомиться со всеми материалами уголовного дела, выписывать из него любые сведения и в любом объеме.
Прокурор, следователь, дознаватель вправе по окончании предварительного расследования вынести постановление о непредъявлении несовершеннолетнему подозреваемому, обвиняемому для ознакомления тех материалов уголовного дела, которые могут оказать на него отрицательное воздействие. Ознакомление с этими материалами законного представителя несовершеннолетнего подозреваемого, обвиняемого является обязательным.
В том случае, если у лица, ведущего предварительное расследование, либо у суда имеются основания полагать, что действия законного представителя наносят ущерб интересам несовершеннолетнего подозреваемого, обвиняемого, он может быть отстранен от участия в уголовном деле (например, законный представитель ведет антиобщественный образ жизни, сам неоднократно судим и т.д.). Об этом прокурор, следователь, дознаватель выносят постановление. В этом случае к участию в уголовном деле допускается другой законный представитель несовершеннолетнего подозреваемого, обвиняемого.

4. Фиксация хода и результата допроса

Показания свидетелей, потерпевших, обвиняемых и подозреваемых и эксперта подлежат обязательной фиксации в протоколе (ст. 190 УПК РФ).
Показания протоколируются в ходе допроса или сразу по его окончании.
Протокол допроса, так же как и протокол любого иного следственного действия, составляется по определенным правилам, изложенным в ст.ст. 166-167 УПК РФ, а именно:
1) Протокол может быть написан от руки или изготовлен с помощью технических средств.
2) В протоколе должно быть обязательно указаны следующие реквизиты:
а) место и дата производства допроса, время его начала и окончания с точностью до минуты,
б) должность, фамилия, инициалы лица, составившего протокол,
в) фамилия, имя, отчество, другие данные допрашиваемого лица.
3) Протокол должен содержать запись о разъяснении участникам допроса их прав, обязанностей, ответственности за отказ от дачи показаний и за дачу заведомо ложных показаний (для свидетеля).
4) Если допрос проводится с участием переводчика, то протокол допроса должен содержать указание на разъяснение переводчику его обязанностей и предупреждение об уголовной ответственности за заведомо неправильный перевод. В протоколе также отмечаются разъяснения допрашиваемому лицу его права на отвод переводчика и поступившие в связи с этим заявления.
5) Если в ходе допроса применяются технические средства фиксации, то это должно найти отражение в протоколе. Следует указать их наименование, технические характеристики и условия применения. В протоколе должно быть отмечено, что лица, участвующие в допросе, заранее предупреждены о применении технических средств. На практике наиболее часто при фиксации допроса применяется аудио- или видеозапись. Применение технических средств позволяет зафиксировать не только итог, но и ход допроса, что в дальнейшем дает возможность определить, насколько законны и обоснованны были средства, с помощью которых достигнут тот или иной результат. Создавая эффект присутствия, воспроизведение видео- или аудиозаписи позволяет определить, что говорил допрашиваемый и как он говорил; какие вопросы и в какой формулировке ему были поставлены, к каким доводам прибегал следователь какое воздействие он оказывал и было ли какое-либо воздействие вообще. Аудио- или видеозапись обеспечивает полноту и точность фиксации показаний, исключает ошибки, допускаемые при протоколировании. Содержание показаний сохраняется полностью, без каких бы то ни было сокращений и купюр, неизбежных при ведении обычного протокола допроса, так как протокол в конечном счете – это результат сознательной деятельности следователя и информация, полученная от допрашиваемого лица, в нем претерпевает изменения. Зафиксированные на фонограмме уловки преступников и недобросовестных свидетелей не только характеризуют их поведение на предварительном следствии, но и позволяют выработать направления тактического плана последующих допросов и способы опровержения ложных показаний. Поэтому для следователя очень важно при прослушивании аудиозаписи или просмотре видеозаписи отметить для себя проговорки и умолчания о фактах, имеющих значение для дела, оценить достоверность полученных показаний. На наш взгляд, наиболее целесообразно применять технические средства фиксации показаний в следующих случаях:
а) для фиксации показаний лиц, в отношении которых имеются данные, что они располагают сведениями, имеющими важное значение для дела, и могут дать правдивые показания, но находятся под влиянием обвиняемых или иных заинтересованных в исходе дела лиц, могущих побудить их отказаться от дачи показаний или дать ложные показания. В таких случаях следователь, а затем и суд, используя не только протокол, но и аудио- или видеозапись показаний, смогут определить, какие именно показания были правдивыми и в какой мере;
б) для фиксации показаний несовершеннолетних и малолетних, речевые особенности которых трудно отразить в протоколе допроса. Как бы следователь ни пытался точно передать речь подростка, а особенно ребенка, он вынужден при протоколировании в той или иной мере прибегать к выражениям, не свойственным допрашиваемому лицу. А дальнейшее прослушивание аудиозаписи или просмотр видеозаписи делают показания более понятными, выпуклыми и объемными;
в) для фиксации иных, по усмотрению следователя, наиболее важных допросов, в частности, допросов лиц, явившихся с повинной.
Применяя технические средства фиксации показаний во время допроса, следователь должен помнить, что наряду с показаниями допрашиваемого лица фиксируется каждое слово самого следователя. Это обязывает его особо тщательно готовиться к допросу. Особенно глубоко следует продумать формулировки и последовательность вопросов, которые будут задаваться в ходе следственного действия.
Следует помнить, что аудио- и видеозапись допроса являются не самостоятельным доказательством, а лишь приложением к протоколу допроса и поэтому их идентичность обязательна.
По окончании допроса с применением технических средств фиксации следователь должен предоставить возможность участникам данного следственного действия ознакомиться с аудио- или видеозаписью, о чем сделать отметку в протоколе допроса. После воспроизводства аудио- или видеокассету следует упаковать и хранить в условиях, исключающих ее повреждение или подмену. На кассете должен быть прикреплен ярлычок с указанием, какое следственное действие записано и к какому протоколу кассета прилагается. Желательно на ярлычке указать технические данные, обеспечивающие дальнейшее правильное воспроизводство записи.
Некоторую специфику имеет составление протокола при наличии в следственном подразделении диктофонного центра. Следователь диктует текст протокола через микрофон на ленту звукозаписывающего устройства, а затем находящаяся в другом помещении машинистка воспроизводит фонограмму и с помощью пишущей машинки или компьютера переносит зафиксированный текст в протокол допроса. Изготовленный таким способом протокол предъявляется для ознакомления допрошенному и другим участникам конкретного следственного действия. Дополнения и поправки записываются следователем от руки в конце текста протокола.
6) Фотографические негативы и снимки, диапозитивы, фонограммы, кассеты видеозаписи и т. д. прилагаются к протоколу и хранятся при уголовном деле. Если допрашиваемым лицом в ходе допроса изготавливаются схемы, чертежи, рисунки, диаграммы, то они приобщаются к протоколу, о чем в нем делается соответствующая запись.
7) После составления протокол допроса предъявляется для ознакомления допрашиваемому лицу, и иным участвовавшим в этом следственном действии лицам - защитнику, законному представителю, переводчику, педагогу. При этом указанным лицам разъясняется право делать подлежащие внесению в протокол замечания о его дополнении и уточнении. Все внесенные в протокол замечания должны быть оговорены и удостоверены подписями этих лиц.
8) Протокол подписывается всеми участвовавшими в допросе лицами
и следователем. Допрашиваемое лицо и переводчик, если он
участвовал в следственном действии, подписывают каждую
страницу протокола.
Если подозреваемый, обвиняемый, потерпевший или иное лицо, участвовавшее в допросе, отказывается подписать протокол, то следователь вносит в протокол соответствующую запись, которая удостоверяется подписями следователя, защитника, законного представителя, представителя, если они участвуют в следственном действии.
Лицу, отказавшемуся подписать протокол, должна быть предоставлена возможность дать объяснения причин отказа. Его объяснение подлежит занесению в протокол.
Если подозреваемый, обвиняемый, потерпевший или свидетель в силу своих физических недостатков или состояния здоровья не может подписать протокол, то ознакомление этого лица с текстом протокола производится в присутствии защитника, законного представителя, представителя, которые подтверждают своими подписями содержание протокола и факт невозможности его подписания допрашиваемым лицом.
Часть 9 статьи 166 УПК РФ содержит законодательную новеллу. А именно: если возникает необходимость обеспечить безопасность потерпевшего, его представителя, свидетеля, их близких родственников, родственников и близких лиц, следователь вправе в протоколе допроса не приводить данных об их личности. В этом случае следователь, обязательно с согласия прокурора, выносит постановление, в котором излагаются причины принятия решения о сохранении в тайне этих данных, указывается псевдоним участника следственного действия и приводится образец его подписи, которые он будет использовать в протоколах следственных действий, произведенных с его участием. Постановление помещается в конверт, который после этого опечатывается и приобщается к уголовному делу.
В протоколе показания допрашиваемого записываются от первого лица и по возможности дословно. Вопросы и ответы на них записываются в той последовательности, которая имела место в ходе допроса. В протоколе должны быть записаны все вопросы, в том числе и те, которые были отведены следователем или на которые отказалось отвечать допрашиваемое лицо, с указанием мотивов отвода или отказа.
Точность изложения показаний имеет большое значение. В случаях неточного, вольного изложения показаний при протоколировании, употребления следователем слов и выражений, не свойственных допрашиваемому, а иногда и недостаточно понятных для него, он при оглашении его показаний нередко заявляет, что «этого не говорил». Следователь должен постараться передать в протоколе своеобразие речи допрашиваемого, свойственные именно ему выражения, при условии если это не приведет к недоразумениям, нелепостям или двусмысленностям при последующем прочтении протокола. В протокол не записываются нецензурные слова и оскорбительные выражения. Местные или жаргонные обороты записываются в протокол, если это имеет значение для точной передачи смысла показаний. В таких случаях целесообразно в скобках давать пояснительные значения данных оборотов. Требования закона излагать показания, по возможности, дословно совсем не означает того, что протокол должен быть подобен стенографической записи. Протокол допроса представляет собой, по существу, конспект показаний, в котором отражаются все сведения, имеющие значение для дела. Нет необходимости вносить в протокол повторения или путаные объяснения, в которые допрашиваемый в ходе допроса внес уточнения.
Если в ходе допроса допрашиваемому лицу предъявлялись вещественные доказательства или документы, оглашались протоколы других следственных действий или воспроизводились материалы аудио- и (или) видеозаписи, киносъемки следственных действий, то об этом делается соответствующая запись в протоколе допроса. В протоколе также должны быть отражены показания, пояснения допрашиваемого лица, данные при этом. Если оглашаются выдержки из протокола допроса другого лица или протокол в полном объеме, то в протоколе желательно привести их дословно или, хотя бы изложить основное содержание оглашенных показаний. Следует указать, чьи это показания, каким числом они датированы, а также по возможности листы дела, на которых они помещены.
Для того, чтобы свести к минимуму возможность отказа допрошенного от своих показаний в дальнейшем со ссылкой на то, что он не был надлежащим образом ознакомлен с протоколом, необходимо отметить, прочитан ли протокол следователем или самим допрошенным лицом. Причем лучше если лицо запись о том, что оно самостоятельно ознакомилось с протоколом, и не имеет замечаний и дополнений, сделает собственноручно.

Заключение

Заканчивая рассмотрение данной темы необходимо сделать следующие выводы:
Допрос несовершеннолетних имеет свои особенности, диктуемые свойствами психологии и развития несовершеннолетних. При допросе обвиняемого необходимо установить с ним психологический контакт, не снимая в полной мере напряжения с подростка.
Всестороннее изучение личности несовершеннолетнего обвиняемого способствует эффективности допроса. Убедившись, что следователю известны не только основные, но и даже относительно мелкие факты его жизни и деятельности, подросток приходит к выводу о необходимости дать правдивые показания.
Важное значение имеет участие при допросе специалиста в области детской и юношеской психологии. Это позволяет разобраться в особенностях психики данного подростка и учитывать их как при разработке тактики допроса, так и в ходе самого допроса- а также для установления психологического контакта и формулирования вопросов.
Допрос должен касаться не только обстоятельств преступления, но и условий его жизни и воспитания, ближайшего окружения, потребностей и интересов. Важно нейтрализовать представления о "круговой поруке" и нежелании дать показания на соучастников.
Предъявление обвинения должно стать для подростка особо значимым событием, он должен понять полноту ответственности за содеянное, и психологически осознать свои поступки. Для этого в бесконфликтной ситуации желательна детализация обстоятельств совершенного преступления и роли каждого участника, получение объяснений подростка по делу, выяснение обстоятельств, предшествующих преступлению, установление мотивов и цели преступления. Не рекомендуется требовать от раскаявшегося подростка, чтобы он во всех деталях рассказал о наиболее жестоких и циничных действиях.
При допросе в конфликтных ситуациях, когда несовершеннолетний отрицает свою причастность желательно также в простой и доступной для понимания подростка форме предъявлять ему собранные доказательства, разъясняя их значение. Допустимо применять легенду для опровержения ложных показаний обвиняемого, если есть точные доказательства его лжи, а также применять психологический эффект внезапности. Важно также разъяснять важность чистосердечного раскаяния.
На очной ставке со взрослым первым нужно допрашивать подростка за исключение случаев, когда он дает ложные показания, или чрезмерно агрессивен. При допросе несовершеннолетних важные сведения могут изложить родители, учителя и наставники, а также другие взрослые лица, хорошо знающие допрашиваемого несовершеннолетнего.

Список литературы

1. Конституция Российской Федерации. - М, 1993.
2. Уголовный кодекс Российской Федерации от 24 мая 1996 г.
3. Уголовно-процессуальный Кодекс Российской Федерации. - М, 2002.
4. Абдуллаев Ф., Зайцев О. Дознание по УПК РФ // Уголовное право . - М.; Интел-Синтез, 2002. - № 3.
5. Актуальные вопросы производства по новому УПК Российской Федерации: Научно-практическое пособие / Коломеец В.К.. - Екатеринбург; Изд-во Урал. юрид. ин-та МВД России, 2003.
6. Арестова Е.Н. Прекращение уголовного дела (уголовного преследования) при производстве дознания // Российский следователь. - М.; Юрист, 2003. - № 11.
7. Викторов Б. А. Общие условия предварительного расследования. - М.: Юрид. лит., 1991.
8. Волгин С. М., Сивачев А. В. Взаимодействие следователя и оперативного работника. - М.: ВНИИ МВД, 2001.
9. Вопросы расследования преступлений. / Под ред. И.Н. Кожевникова. М.: «Спарк». 1997.
10. Гуценко К.Ф., Ковалев М.А. Правоохранительные органы. М., 2004.
11. Дербенев А.П. Взаимодействие следователя и органа дознания при расследовании преступлений. М: МФЮЗО. 1993.
12. Доля Е.А. Использование в доказывании результатов опера-тивно-розыскной деятельности. М.: «Спарк». 2000.
13. Жарский В. Е. Взаимодействие следователя и органов дознания. - Волгоград: Высш. сл. школа, 1996.
14. Козлов В.И. Взаимодействие следователя прокуратуры и органов, осуществляющих оперативно- розыскную деятельность при расследовании преступлений. // Российский следователь. 2002. №5.
15. Комментарий к Уголовно-процессуальному кодексу Российской Федерации (постатейный) / Под ред. А.Я. Сухарева. М.: Норма, 2004
16. Криминалистика: Учебник для вузов МВД России. Т. 2: техника, тактика, организация и методика рассле¬дования преступлений / Под ред. Сматоринского Б.П. -Волгоград, ВСШ МВД РФ. -1999.
17. Крылов И. Ф., Бастыркин А. И. Розыск, дознание, следствие. - Л.: ЛГУ, 1994.
18. Научно-практический комментарий к Уголовно-процессуальному кодексу Российской Федерации / Под ред. В.М. Лебедева, В.П. Божьева. СПб.: Спарк, 2002.
19. Олейник П. А., Сорока О. В. Указ. соч.
20. Пахомов А.В. Криминалистика. М.: НПО «МОДЭК», 2001.


Скачиваний: 1
Просмотров: 0
Скачать реферат Заказать реферат