Социальные институты и социальное поведение

Наступает третье тысячелетие. Во всем мире происходят существенные изменения в сфере труда, информации и власти. Образование становится самостоятельным фактором глубоких социальных и экономических перемен.

ВНИМАНИЕ! Работа на этой странице представлена для Вашего ознакомления в текстовом (сокращенном) виде. Для того, чтобы получить полностью оформленную работу в формате Word, со всеми сносками, таблицами, рисунками (вместо pic), графиками, приложениями, списком литературы и т.д., необходимо скачать работу.

Содержание

Введение 3
1. Социальные институты; виды и функции 4
2. Социальное поведение, его факторы 13
Заключение 21
Список литературы 22

Введение

Наступает третье тысячелетие. Во всем мире происходят существенные изменения в сфере труда, информации и власти. Образование становится самостоятельным фактором глубоких социальных и экономических перемен. Высокообразованные люди являются теперь не просто носителями лучших образцов национальной культуры, но и особым общественным потенциалом, без которого общество становится неконкурентоспособным.
Нынешние студенты, которые займут особую позицию в будущем российском и мировом обществе, должны быть не только профессионально подготовленными в избранной области, но и социально компетентными людьми, знающими законы социальной организации, развития общественных перемен, владеющими азами грамотного общения.
Социология – это тот учебный предмет, по которому, в принципе, можно ставить «зачет», еще не начиная курса. Мы впитываем, обобщаем и практикуем социальные знания всю жизнь, делимся ими, строим на них свои жизненные программы. В общем, в душе мы все считаем себя профессорами, а социальное обучение – необязательным занятием, «данью вежливости», игрой.
Человек не может знать все обо всем. Но он может знать достаточно. Социология даже в ее усеченном дидактическом воплощении помогает войти в мир самых актуальных для человека знаний, которыми посвященные могут распорядиться по-своему. Каждый волен оставаться заложником собственного ограниченного пространства, однако желающие могут и испытать «чувство полета», и посмотреть на собственную жизненную траекторию «с птичьего полета» современной социальной теории.

1. Социальные институты; виды и функции

Социальный институт - это система учреждений, в которых определенные люди, выбранные членами групп, получают возможность вы-полнять определенные общественные функции, направ¬ленные на удовлетворение индивидуальных и групповых потребностей индивидов и регулирование поведения дру¬гих членов групп.
Каждый социальный институт как организованная со¬циальная система характеризуется устойчивой структурой и обладает набором определенных составных элементов, более или менее оформленных в зависимости от типа института.
1. Каждый институт имеет свою цель деятельности.
2. Он четко определяет функции, права и обязанности участников институализированного взаимодействия для достижения поставленной цели. Каждый выполняет свою устоявшуюся, традиционную для данного института соци¬альную роль, функцию в рамках данного института, бла-годаря чему все остальные имеют достаточно надежные и обоснованные ожидания.
3. Социальный институт обладает определенными средствами и учреждениями для достижения цели. Они могут быть как материальными, так и идеальными, сим¬волическими.
4. Институт располагает определенной системой сан¬кций, обеспечивающих поощрение желаемого и подавле¬ние нежелаемого, отклоняющегося поведения. Таким об¬разом, социальные институты контролируют и упорядо¬чивают поведение индивидов, они поощряют действия входящих в них лиц, согласующиеся с соответствующими стандартами поведения, и подавляют поведение, откло¬няющееся от требований этих стандартов.
Функции социальных институтов
Выделяются явные и скрытые функции. К явным относятся:
1. Функция закрепления и воспроизводства общест¬венных отношений - это система правил и норм поведе¬ния, закрепляющих, стандартизирующих поведение каж¬дого члена института и делающих это поведение предска-зуемым.
2. Регулятивная функция - это выработанный соци¬альным институтом шаблон поведения, норм и контроля, регулирующий взаимоотношения между членами общест¬ва (т.е. социальный институт как элемент социального контроля).
3. Интегративная функция - это процессы сплоче¬ния, взаимозависимости и взаимоответственности членов социальных групп, происходящие под воздействием институционализированных норм, правил, санкций и сис¬тем ролей.
4. Транслирующая функция - это передача социаль¬ного опыта приходящим в социальный институт новым людям как за счет расширения социальных границ инсти¬тута, так и смены поколений, для этого в каждом инсти¬туте предусмотрен механизм, позволяющий индивидам социализироваться к его ценностям, нормам и ролям.
5. Коммуникативная функция - это распространение произведенной в институте информации как внутри ин¬ститута с целью управления и контроля за соблюдением норм, так и передача ее при взаимодействии с другими институтами .
Если институт не может справиться с выполнением своих явных функций, то его непременно ждут дезоргани¬зация и изменения.
Латентные (скрытые) функции, в отличие от явных, не запланированы заранее, носят непреднамеренный харак¬тер и их последствия осознаются не сразу и не всегда (если даже осознаются и признаются, то считаются по-бочным продуктом), а порой и вовсе остаются неосознан¬ными до конца.
Социальные институты, как отмечает Я.Щепаньский, в общественной жизни выполняют следующие функции или задачи:
- создают возможность индивидам удовлетворить раз¬личные свои потребности;
- регулируют действие индивидов в рамках социаль¬ных отношений, то есть обеспечивают выполнение жела¬емых действий и осуществляют наказание за совершение нежелательных действий;
- определяют и поддерживают общественный строй своей системой социальных регуляторов и осуществляют воспроизводство безличных общественных функций (то есть такие функции, которые выполняются всегда одним и тем же способом, независимо от личных черт и интере¬сов человечества);
- производят интеграцию стремлений, действий и от¬ношений индивидов и обеспечивают внутреннюю спло¬ченность общности.
При рассмотрении функций, выполняемых социальными институтами, не следует забывать, что один инсти¬тут может (чаще всего так и бывает) выполнять одновре¬менно несколько функций; различные институты могут выполнять общие функции; у института на разных ступе¬нях развития общества могут отпадать одни и возникать новые функции, или значение одной и той же функции может со временем или возрастать, или уменьшаться; один и тот же институт в разных общественно-экономи¬ческих формациях может выполнять разные функции.
Совокупность таких социальных функций образует общие социальные функции социальных институтов, ко¬торые определяют вид данной социальной системы. Функции, выполняемые социальными институтами, очень многообразны. Рассмотрим одну наиболее полную и интересную классификацию социальных функций, дан¬ную представителями институциональной школы в соци¬ологии (С.Липсет, Д.Ландберг и др.). Они выделяли четы¬ре основные функции, выполняемые социальными инсти-тутами.
1. Воспроизводство членов общества. Семья является главным социальным институтом, выполняющим эту функцию, отчасти к ней причастны и другие институты (государство).
2. Социализация - передача молодому поколению установленных в обществе образцов поведения и спосо¬бов деятельности (институты семьи, образования, рели¬гии и т.п.).
3. Производство и распределение (органы власти - экономическо-социальные институты управления и кон¬троля).
4. Функции управления и контроля, осуществляемые через систему социальных норм и предписаний, опреде¬ляющие и регулирующие типы поведения (администра¬тивные решения, моральные и правовые нормы, обычаи и т.д.).
Дисфункции социальных институтов. Важнейшей ха¬рактеристикой деятельности социальных институтов вы¬ступает их постоянное взаимодействие с социальной сре¬дой, в качестве которой выступает общество. Нарушение данного процесса порождает дисфункцию социальных ин¬ститутов. Как уже отмечалось ранее, главной функцией социального института является удовлетворение той или иной общественной потребности. Но с течением времени протекающие в обществе процессы изменяют потребнос¬ти как отдельных индивидов, так и целых социальных общностей, что в свою очередь меняет характер отноше-ний социальных институтов с социальной средой. Неко¬торые потребности становятся менее значительными, а некоторые вообще исчезают, в результате этого институ¬ты, осуществлявшие данные потребности, перестают от¬вечать требованиям времени и их дальнейшее существо¬вание становится бессмысленным, а порой даже тормозя¬щим общественную жизнь. В силу инерции социальных связей такие институты могут продолжать функциониро¬вать еще некоторый период времени как дань традиции, но чаще всего они довольно быстро прекращают свою деятельность.
В период интенсивных социальных перемен в общест¬ве часто возникают ситуации, когда изменившиеся обще¬ственные потребности не могут найти адекватного отра¬жения в структуре и функциях уже существующих соци¬альных институтов. Такое несоответствие может привести к дисфункции . Дисфункция может найти свое выражение как во внешней, формальной («материальной») структуре (например, недостаток материальных средств, недостаток подготовленных кадров и т.д.), так и во внутренней, со¬держательной деятельности (например, неясность целей деятельности института, неопределенность функций, паде¬ние социального престижа и авторитета института и т.д.).
Дисфункция наступает и в случае потери социальным институтом его существенного качества - деперсонализа¬ции деятельности. Как известно, социальный институт функционирует как объективно действующий механизм. в котором каждый человек, на основе разработанных норм и образцов поведения, в соответствии со своим статусом, играет заранее определенные роли. Принцип деперсонализации заключается в том, что выполнение функций института зависит от четкого распределения со-циальных ролей и эффективной работы всего механизма. обеспечивающего должное исполнение этих функций, а не от личностных особенностей, склонностей, предпочте¬ний выполняющих их индивидов или других субъектив¬ных моментов. Персонализация (потеря деперсонализа¬ции) института означает, что он перестает действовать в соответствии с объективными потребностями и объектив¬но установленными целями, его объективные функции уходят на второй план, на первый план выходят личные и корпоративные интересы конкретных действующих лиц, а также их персональные качества и свойства. А это, в конечном итоге, ведет к тому, что социальный институт становится все менее ориентированным на достижение основной цели своего существования - обеспечение той или иной социальной потребности.
Система социальных институтов подвергается наи¬большей деформации во времена быстрых социальных перемен или революций. Перед многими традиционными институтами встает дилемма: или полностью прекращать свою деятельность, или адаптироваться к решению новых задач. Переорганизация или формирование новых соци¬альных институтов на основе новых социальных норм, ценностей и отношений требуют длительных временных периодов, так как нельзя быстро сформировать новые стандарты поведения, быстро изменить сознание и психо¬логию людей. Это приводит к тому, что людям приходит¬ся сталкиваться в серьезными трудностями при поддержа¬нии общественного порядка в традиционных областях жизнедеятельности, возникающими из-за неурегулиро¬ванности вновь возникающих социальных отношений. Такие переходные периоды общества, связанный с дезор¬ганизацией традиционных институтов, Э.Дюркгейм на¬звал аномией.
Из всего этого можно сделать вывод, обеспечивая стабильное развитие общества, выполняя необходимые функции, социальные институты сами для более эффек¬тивного функционирования нуждаются в наличии опре¬деленной совокупности условий. Социологи уделяют большое внимание изучению этой проблемы, так как жизнь каждого человека и деятельность всех социальных групп в решающей степени зависит от эффективной рабо¬ты социальных институтов. В своей работе «Элементар¬ные понятия социологии» (Новосибирск, 1967) Я.Щепаньский отметил, что эффективность функционирова¬ния социальных институтов зависит от следующих условий:
1. От четкого определения цели, задач и объема функ¬ций социального института.
2. От рационального разделения труда и его рацио¬нальной организации внутри социального института.
3. От степени деперсонализации деятельности и объек¬тивизации функций, выполняемых отдельными лицами.
4. От признания престижа, которым обладает социаль¬ный институт в глазах групп, общностей или общества.
5. От бесконфликтного включения социального ин¬ститута в глобальную систему институтов, т.е. в общество .
Нарушение этих условий, порой даже одного, как уже было рассмотрено выше, ведет к тому, что деятельность института приобретает дисфункциональный характер, Т.е. нарушается взаимодействие социальной среды и социаль¬ного института по реализации главной функции каждого социального института - удовлетворение конкретных об¬щественных потребностей.
Виды социальных институтов
В связи с тем, что существенные функции, выполняе¬мые институтами, различные, анализ соци¬альных институтов позволяет выделить следующие груп¬пы институтов:
1. Экономические - это все институты, которые обес¬печивают процесс производства и распределения матери¬альные благ и услуг, регулируют денежный оборот, зани¬маются организацией и разделением труда и т.д. (банки, биржи, корпорации, фирмы, акционерные общества, за¬воды и т.д.).
2. Политические - это институты, которые устанавли¬вают, исполняют и поддерживают власть. В концентриро¬ванной форме они выражают существующие в данном обществе политические интересы и отношения. Совокуп¬ность политических институтов позволяет определить по-литическую систему общества (государство с его цент¬ральными и местными органами власти, политические партии, полиция или милиция, юстиция, армия и также различные общественные организации, движения, объ-единения, фонды и клубы, преследующие политические цели). Формы институализированной деятельности в дан¬ном случае строго определены: выборы, митинги, демон¬страции, предвыборные кампании.
3. Воспроизводства и родства - это институты, благо¬даря которым поддерживается биологическая непрерыв¬ность общества, происходит удовлетворение сексуальных потребностей и родительских стремлений, регулируются отношения между полами и поколениями и т.д. (институт семьи и брака).
4. Социально-культурные и воспитательные - это ин¬ституты, главная цель которых заключается в создании, развитии, укреплении культуры для социализации моло¬дого поколения и передачи ему накопленных культурных ценностей всего общества как целого (семья как воспита-тельный институт, образование, наука, культурно-воспи¬тательные и художественные учреждения и т.п.).
5. Социально-церемониальные - это институты, регули¬рующие повседневные человеческие контакты, облегчаю¬щие взаимопонимание. Хотя эти социальные институты представляют из себя сложные системы и чаще всего бывают неформальными, благодаря именно им определя¬ются и регулируются способы приветствий и поздравле¬ний, организация торжественных свадеб, проведение со¬браний и т.п., над чем мы сами обычно не задумываемся. Это институты, организованные добровольным объедине¬нием (общественные организации, товарищеские объеди¬нения, клубы и т.п., не преследующие политические цели).
6. Религиозные - институты, организующие связь че¬ловека с трансцедентными силами. Потусторонний мир для верующих людей существует реально и определенным образом влияет на их поведение и социальные отноше¬ния. Институт религии играет заметную роль во многих обществах и оказывает сильное влияние на многочислен¬ные человеческие отношения.
В приведенной классификации рассмотрены только так называемые «главные институты», самые важные, в высшей степени необходимые институты, вызванные к жизни непреходящими потребностями, которые регулируют основные социальные функции и являются харак¬терными для всех типов цивилизации.
Социальные институты так же, как и социальные связи и взаимодействия, могут быть формальными и не¬формальными.
Формальный институт - это институт, в котором объем функций, средства и методы действия регулируют¬ся предписаниями законов или иных правовых актов. формально утвержденных распоряжений, установлений, правил, регламентов, уставов и т.д. Формальными соци-альными институтами являются государство, армия, суд, семья, школа и т.п. Свои управленческие и контрольные функции эти институты осуществляют на основе строго установленных формальных негативных и позитивных санкций. Формальные институты играют важную роль в упрочении современного общества. По этому поводу А.Г.Эфендиев написал, что «если социальные институты - могучие канаты системы социальных связей, то фор¬мальные социальные институты - это достаточно проч¬ный и гибкий металлический каркас, определяющий прочность обществ» .
Неформальный институт - это институт, в котором функции, средства и методы деятельности не установлены формальными правилами (т.е. четко не определены и не закреплены в специальных законодательных актах и нор¬мативных документах), поэтому отсутствует гарантия, что данная организация будет устойчивой. Несмотря на это, неформальные институты так же, как и формальные, вы¬полняют управленческие и контрольные функции в самом широком социальном смысле, так как являются результатом социального творчества и волеизъявления граждан (любительские объединения творческой самодея¬тельности, объединения по интересам, различные фонды социального и культурного назначения и т.п.).

2. Социальное поведение, его факторы

Общим основанием деятельности и поведения является активность. Это их родовое понятие, Видовая специфика заключается в том, что деятельность (предметная, практическая) фиксирует субъект-объектную связь человека со средой, поведение - субъект-субъектную связь личности с социальной средой. Поведение выступает как модус, форма существования личности. Своеобразие поведения личности заключается в том, что это социальное поведение. Социальное поведение является интегральной и доминирующей формой поведения и проявления личности. Все остальные виды активности определенным образом и в определенной степени зависят от него, обусловлены им, Обобщенная характеристика социального поведения заключается в том, что это - система социально обусловленных языком и другими знаково-смысловыми образованиями действий, посредством которых личность или социальная группа участвует в общественных отношениях, взаимодействует с социальной средой. В социальное поведение включаются действия человека по отношению к обществу, другим людям и предметному миру. Эти действия регулируются общественными нормами нравственности и права. Субъектом социального поведения выступает личность и социальная группа .
Поведение имеет свою структуру. Оно включает в себя: поведенческий акт, действие, поступок, деяние. Эти элементы в совокупности включаются в целостное, целенаправленное социальное поведение. Каждый из элементов структуры имеет свою смысловую нагрузку, свое специфическое психологическое содержание. Поведенческий акт представляет собой единичное проявление какой-либо деятельности, ее элемент.
В социальном поведении особое место занимают социальные действия. Специфика поведенческих социальных действий состоит в том, что они имеют общественное значение. Субъектом этих действий выступают личности, социальные группы. Эти действия совершаются в определенной ситуации, предполагают общественно детерминированную мотивацию, намерения, отношения. Социальные действия различаются в зависимости от разрешаемых общественных задач (экономических, социальных, развития духовной жизни). В этом смысле они выступают как форма и способ разрешения социальных проблем и противоречий, в основе которых лежит столкновение интересов и потребностей основных социальных сил данного общества. Для психологической характеристики социальных действий существенна их мотивация, отношение к «Я» как источнику и субъекту действий, соотношение смысла и значения действий, рационального и иррационального, сознательного и бессознательного в их мотивации. Важен субъективный смысл совершаемых личностью действий. Социально-психологическая специфика социального действия определяется рядом феноменов: восприятием социального действия ближайшего окружения; ролью этого восприятия в мотивации социального действия; осознанием личностью принадлежности к определенной группе как фактором мотивации; ролью референтной группы; механизмами социального контроля социального действия личности.
Поступок - это такое действие личности, социальное значение которого ей самой понятно. Наиболее полным и адекватным определением поступка является следующее. «Поступок - социально оцениваемый акт поведения, побуждаемый осознанными мотивами. В отличие от импульсивных действии поступок, совершается в соответствии с принятым намерением. Поступок как элемент поведения подчинен мотивам и целям человека. В нем проявляется личность человека - его ведущие потребности, отношение к окружающей действительности, характер, темперамент» .
Совокупность поступков составляет деяние. В деянии как элементе социального поведения личности реализуется активность, имеющая высокую социальную значимость. Ответственность за эту активность несет сам субъект даже в том случае, если она выходит за пределы его намерений. Ответственность личности выражается в ее способности предвидеть социальные и психологические последствия собственной активности.
Цель социального поведения личности состоит в конечном итоге в преобразовании окружающей действительности (мира), осуществлении социальных изменений в обществе, социально-психологических феноменов в группе, личностных преобразований самого человека.
Результатом социального поведения являются, в широком смысле слова, формирование и развитие взаимодействий и взаимоотношений личности с другими людьми, с общностями разного масштаба. В достижении этих результатов исключительная роль принадлежит общению. Недаром некоторые авторы называют общение атрибутом поведения.
Виды социального поведения личности
Личность - явление социальное. Ее социальность многопланова. Многообразие форм социальных связей и отношений личности обусловливает виды ее социального поведения. Классификация этих видов осуществляется по разным основаниям. Самым широким основанием классификации видов социального поведения является определение сфер бытия, в которых оно проявляется. Среди них - природа, общество, человек. Эти сферы бытия существуют в разных формах, главными из которых являются: материальное производство (труд), духовное производство (философия, наука, культура, право, мораль, религия), быт, досуг, семья. В этих сферах жизни возникают, формируются, развиваются соответствующие виды поведения: производственное, трудовое, общественно-политическое, религиозное, культурное, бытовое, досуговое, семейное.
Исходя из марксистского понимания сущности человека как совокупности всех общественных отношений, в качестве классификационного признака можно избрать систему общественных отношений. По этому признаку выделяются, производственное поведение (трудовое, профессиональное), экономическое поведение (потребительское поведение, распределительное, поведение в сфере обмена, предпринимательское, инвестиционное и др.); социально-политическое поведение (политическая активность, поведение по отношению к власти, бюрократическое поведение, электоральное поведение и др.); правовое поведение (законопослушное, противоправное, отклоняющееся, девиантное, криминальное); нравственное поведение (этическое, моральное, аморальное, безнравственное поведение и др.); религиозное поведение.
В соответствии с социальной структурой общества существуют следующие виды социального поведения:
классовое,
поведение социальных слоев и страт;
этническое поведение,
социально-профессиональное,
полоролевое,
гендерное,
семейное,
репродуктивное и др.
По субъекту социального поведения различаются:
общественное поведение,
массовое,
классовое,
групповое,
коллективное,
кооперативное,
корпоративное,
профессиональное,
этническое,
семейное,
индивидуальное
и личное поведение.
В качестве основания деления видов поведения могут быть избраны разные признаки. По параметру активности-пассивности личности существуют следующие виды социального поведения: пассивное, приспособительное, конформное, адаптационное, стереотипное, стандартное, активное, агрессивное, потребительское, производственное, созидающее, инновационное, просоциальное, прокреативное, поведение по оказанию помощи другим людям, поведение по возложению ответственности (поведение атрибуции).
По способу выражения выделяются следующие виды: вербальное, невербальное, демонстрационное, ролевое, коммуникативное, реальное, ожидаемое поведение, ориентировочное, инстинктивное, разумное, тактичное, контактное.
По времени осуществления видами поведения являются: импульсивное, вариабельное, длительно осуществляемое.
В условиях современных резких социально-экономических преобразований возникают новые виды социального поведения, которые нельзя отнести однозначно к какому-либо из названных выше видов поведения. Среди них выделяются: поведение, связанное с процессами урбанизации, экологическое и миграционное поведение
Во всех формах социального поведения социально-психологический и личностный аспекты являются превалирующими. Поэтому есть основание считать главным субъектом социального поведения личность. Поэтому речь и идет о социальном поведении личности. При всем многообразии форм и видов социального поведения личности выделяется их общий признак, в известном смысле системообразующее качество. Этим качеством является нормативность. В конечном итоге все виды социального поведения являются разновидностями поведения нормативного.
Социальное поведение личности - сложное социальное и социально-психологическое явление. Его возникновение и развитие детерминируется определенными факторами и осуществляется по определенным закономерностям. По отношению к социальному поведению понятие обусловленности, детерминации заменяется, как правило, понятием регуляции. В обыденном значении понятие «регуляция» означает упорядочивание, налаживание чего-то в соответствии с определенными правилами, развитие чего-то с целью привести в систему, соразмерить, установить порядок. Поведение личности включается в широкую систему социальной регуляции. Функциями социальной регуляции являются: формирование, оценивание, поддержание, защита и воспроизводство необходимых субъектам регулирования норм, правил, механизмов, средств, обеспечивающих существование и воспроизводство типа взаимодействия, взаимоотношений, общения, деятельности, сознания и поведения личности как члена общества. Субъектами регуляции социального поведения личности в широком смысле слова выступают общество, малые группы и сама личность.
В широком смысле слова регуляторами поведения личности являются «мир вещей», «мир людей» и «мир идей». По принадлежности к субъектам регуляции можно выделить общественные (в широком смысле), социально-психологические и личностные факторы регуляции. Кроме того, разделение может идти и по параметру объективного (внешнего) - субъективного (внутреннего).
Внешние факторы регуляции поведения. Личность включена в сложную систему общественных отношений Все виды отношений: производственные, нравственные, правовые, политические, религиозные, идеологические определяют реальные, объективные, должные и зависимые отношения людей и групп в обществе. Для осуществления этих отношении существуют многообразные виды регуляторов.
Широкий класс внешних регуляторов занимают все социальные явления с определением «социальный», «общественный». Сюда относятся: общественное производство, общественные отношения (широкий социальным контекст жизнедеятельности личности), социальные движения, общественное мнение, социальные потребности, общественные интересы, общественные настроения, общественное сознание, социальная напряженность, социально-экономическая ситуация.
К общим факторам общечеловеческой детерминации относятся образ жизни, стиль жизни, уровень благосостояния, социальный контекст.
В сфере духовной жизни общества регуляторами поведения личности выступают мораль, этика, менталитет, культура, субкультура, архетип, идеал, ценности, образование, идеология, средства массовой информации, мировоззрение, религия. В сфере политики - власть, бюрократия, социальные движения. В сфере правовых отношений - право, закон.
Общечеловеческими регуляторами выступают: знак, язык, символ, традиции, ритуалы, обычаи, привычки, предрассудки, стереотипы, средства массовой информации, стандарты, труд, спорт, социальные ценности, экологическая ситуация, этнос, социальные установки, быт, семья
Более узкий объем внешних регуляторов составляют социально-психологические явления. Прежде всего такими регуляторами выступают: большие социальные группы (этнос, классы, слои, профессии, когорты); малые социальные группы (общность, группа, сообщество, коллектив, организация, оппонентный круг); групповые явления - социально-психологический климат, коллективные представления, групповое мнение, конфликт, настроение, напряженность, межгрупповые и внутригрупповые отношения, традиции, групповое поведение, сплоченность группы, референтность группы, уровень развития коллектива.
К общим социально-психологическим феноменам, регулирующим социальное поведение, относятся, символы, традиции, предрассудки, мода, вкусы, коммуникация, слухи, реклама, стереотипы.
К личностным составляющим социально-психологических регуляторов относятся: социальный престиж, позиция, статус, авторитет, убеждение, установка, социальная желательность.

Регулятивная функция психического в поведении и деятельности проявляется с разной степенью выраженности и интенсивности в разных блоках психических явлений. Самые крупные блоки: психические процессы, психические состояния и психологические качества.
В составе психических процессов в качестве внутренних регуляторов выступают когнитивные процессы, через которые личность получает, хранит, преобразует, воспроизводит необходимую для организации поведения информацию. Мощным регулятором взаимодействия и взаимовлияния людей (в совместной деятельности и общении - как формах социального поведения) является устная и письменная речь (язык выступает внешним регулятором поведения). Внутренняя речь -один из психологических (интимных) регуляторов личного поведения. В составе психических процессов специфические регуляционные нагрузки несут такие явления, как инсайт, интуиция, суждения, умозаключения, решение задач. Обобщающим когнитивный блок регуляторов является субъективное семантическое пространство.

Заключение

Социальный институт - это система учреждений, в которых определенные люди, выбранные членами групп, получают возможность вы-полнять определенные общественные функции, направ¬ленные на удовлетворение индивидуальных и групповых потребностей индивидов и регулирование поведения дру¬гих членов групп.
Каждый социальный институт как организованная со¬циальная система характеризуется устойчивой структурой и обладает набором определенных составных элементов, более или менее оформленных в зависимости от типа института. Выделяются явные и скрытые функции. К явным относятся: функция закрепления и воспроизводства общест¬венных отношений; регулятивная функция; интегративная функция; транслирующая функция; коммуникативная функция
В связи с тем, что существенные функции, выполняе¬мые институтами, различные, анализ соци¬альных институтов позволяет выделить следующие груп¬пы институтов: экономические, политические, воспроизводства и родства, социально-культурные и воспитательные, социально-церемониальные - это институты, регули¬рующие, религиозные.
В социальном поведении особое место занимают социальные действия. Специфика поведенческих социальных действий состоит в том, что они имеют общественное значение. Цель социального поведения личности состоит в конечном итоге в преобразовании окружающей действительности (мира), осуществлении социальных изменений в обществе, социально-психологических феноменов в группе, личностных преобразований самого человека.
Социальное поведение личности - сложное социальное и социально-психологическое явление. Его возникновение и развитие детерминируется определенными факторами и осуществляется по определенным закономерностям.
Список литературы

1. Давидюк Г.П. Прикладная социология. - Минск: Выш. школа, 2009.
2. Зборовский Г.Е., Орлов Г.П. Социология. - М., 2009.
3. Здравомыслов А.Г. Социология в России // Вестник РАН. - 2004.
4. Комаров М.С. Введение в социологию. - М., 2003.
5. Кравченко С.А, Мнацаканян М.О., Покровский Н.Е. Социология: парадигмы и темы. - М., 2006.
6. Немировский В.Г. Современная социология и российские культурные традиции // Социол. исслед. 2009. № 3. С.23-29.
7. Новикова С.С. Социология: история, основы, институционализация в России. - М.: Московский психолого-социальный институт; Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 2009.
8. Новикова С.С. Социология: история, основы, институционализация в России. – М., 2010.
9. Социология / Под ред. Г.В.Осипова - М.: Мысль, 2010.
10. Фролов С.С. Социология. - М.: Логос. 2008.
11. Ядов В.А. Социологическое исследование: Мето¬дология. Программа. Методы. - Самара: Изд-во «Самарский ун-т», 2008.


Скачиваний: 0
Просмотров: 1
Скачать реферат Заказать реферат